CALLIGRAFE

Settembre è ormai alle porte. Le aule scolastiche stanno per riempirsi di voci, zaini e… dita allenate più che mai a interagire con l’intelligenza artificiale. Per molti studenti, questa tecnologia è diventata un vero e proprio strumento di supporto allo studio. Ma ci siamo mai fermati a chiederci: è davvero un aiuto o rischia di trasformarsi in un freno alla crescita personale e creativa?

Innegabile è il cambiamento in atto. Sempre più ragazzi si affidano a strumenti digitali per svolgere compiti, rielaborare testi, generare racconti, risolvere equazioni e creare contenuti. Tutto sembra più veloce, più accessibile, più semplice. Ma semplice… vuol dire davvero migliore?

Un vantaggio (solo se consapevole)

Da professoressa, non posso negare quanto queste tecnologie possano rivelarsi utili — lo sono anche per noi insegnanti! L’intelligenza artificiale può rappresentare un alleato prezioso, a patto che se ne faccia un uso consapevole. E questo fa tutta la differenza.

Un docente ha spesso gli strumenti per riconoscere un errore, un’informazione filtrata male, un dato storico impreciso o un riferimento letterario fuori contesto. Uno studente, invece, rischia più facilmente di affidarsi ciecamente a quanto trova scritto sullo schermo, senza sviluppare un proprio spirito critico.

Creatività automatica: a che prezzo?

C’è un altro aspetto che dovrebbe farci riflettere: la svalorizzazione del processo creativo. Oggi si può scrivere un libro con l’IA, generare illustrazioni partendo da semplici foto, comporre basi musicali in pochi clic, progettare presentazioni complesse in pochi minuti.

Ma tutto ciò che è “facile” è davvero sinonimo di “bello”? Di “giusto”?

Non dimentichiamolo: la bellezza, l’arte, la conoscenza autentica hanno sempre richiesto impegno, studio, dedizione.

Dante non avrebbe scritto la Divina Commedia in pochi clic.

Botticelli non avrebbe creato La nascita di Venere con uno swipe.

Beethoven non avrebbe composto la Nona Sinfonia semplicemente premendo un tasto — e lo ha fatto, tra l’altro, da sordo.

Quando l’IA può davvero aiutare

Il punto non è demonizzare l’uso dell’intelligenza artificiale, ma educare al suo utilizzo corretto, valorizzandone i lati positivi. Ecco alcuni esempi di un uso intelligente e costruttivo:

• Revisionare l’ortografia e la grammatica di un proprio testo
• Chiedere supporto nella sintesi di un brano complesso
• Creare una presentazione visiva per un esame o un progetto
• Farsi spiegare un passaggio di matematica non compreso del tutto
• Ottenere un feedback su un disegno, un’idea creativa, una bozza di racconto

Tutti questi sono esempi in cui l’IA può potenziare le capacità di uno studente, non sostituirle.

L’uomo dietro la macchina

Non dimentichiamolo: ogni macchina è frutto dell’ingegno umano. ChatGPT, Wikipedia, Canva, e tanti altri strumenti digitali nascono dal pensiero, dalla competenza e dall’intuizione di persone reali. Dietro ogni risposta automatica, c’è sempre una catena di scelte umane.

E nessuna macchina, per quanto sofisticata, potrà mai sostituire del tutto la personalità, la sensibilità, la creatività autentica che solo l’essere umano possiede.

E allora, mentre un nuovo anno scolastico bussa alle porte, prendiamoci un momento per riflettere: vogliamo essere utilizzatori consapevoli della tecnologia o dipendenti passivi da ciò che ci rende la vita più facile?

Il futuro dell’apprendimento e della creatività passa anche da qui.

Articolo a cura di Lucrezia Porta